摘要(yào): 一(yī)件平庸的作(zuò)品不會在觀賞者的心裏停留多久，甚至不會留下(xià)一(yī)絲痕迹！

創意是藝術(shù)設計的靈魂，一(yī)件平庸的作(zuò)品不會在觀賞者的心裏停留多久，甚至不會留下(xià)一(yī)絲痕迹，這(zhè)就違背了(le)設計的初衷。那(nà)麽創意的普遍原理又是什麽呢？廣告大師(shī)詹姆斯·韋伯·揚總結：創意就是把以前要(yào)素重新的進行(xíng)組合；要(yào)想具備這(zhè)個重新組合的能(néng)力，就必須要(yào)認清這(zhè)些關系的能(néng)力。要(yào)使創意得以産生，就必須對思維進行(xíng)訓練。

為(wèi)此，詹姆斯·韋伯·揚對思維技巧提出了(le)：“五步創意法”，思維依照五個步驟進行(xíng)：

①收集積累材料，收集材料幫助解決眼前問(wèn)題所需要(yào)的材料，同時(shí)也不斷在豐富自(zì)身的綜合知識。

②對收集的材料在頭腦中進行(xíng)分析研究。

③孕育孵化階段，在這(zhè)個時(shí)期，使思維以外(wài)的事物(wù)去做(zuò)總結的工(gōng)作(zuò)。

④創意得以生産，創意落實階段 。

⑤為(wèi)了(le)創意能(néng)更好的運用到實際中去，必須進行(xíng)最後的補充和(hé)深入考慮。對于從(cóng)事設計的人(rén)員(yuán)來說“五步創意法”具有很(hěn)好的啓示作(zuò)用。 推薦閱讀：平面設計中的思維轉向！

思維是人(rén)類獨有的特性，是人(rén)類文明(míng)發展的結果。創造性思維是人(rén)腦對客觀世界物(wù)質的一(yī)種積極反應活動，并不是客觀世界在人(rén)腦中簡單被動的反映結果。創造性思維是在一(yī)般思維的基礎上(shàng)發展起來的多種思維的綜合，有如(rú)下(xià)四個特點。

發散性思維與集中思維的統一(yī) 

在創造性思維中，發散思維與集中思維都(dōu)是非常重要(yào)的，兩者缺一(yī)不可(kě)。發散性思維可(kě)以超越思維定勢和(hé)功能(néng)固定的局限，重組自(zì)已的知識經驗，找出新的可(kě)能(néng)和(hé)解決問(wèn)題的方案。它是一(yī)種開(kāi)放性的、沒有固定的模式、方向和(hé)範圍，可(kě)以“标新立異”“異想天開(kāi)”的思維方式。 

沒有發散性思維就不能(néng)突破傳統的框架，也就不能(néng)提出全新的解決問(wèn)題的方案。而集中思維在創造活動中起着決定權的作(zuò)用。當發散性思維提出多種假設和(hé)解決問(wèn)題的方案時(shí)，并不意味着創造活動就此結束，還需要(yào)從(cóng)衆多方案中挑選出最為(wèi)合理、最接近客觀現實的設想，這(zhè)一(yī)任務的實施就是靠集中思維來完成的，可(kě)以看(kàn)出集中思維具有評判和(hé)選擇的功能(néng)。

直覺思維的出現 

直覺思維:是指不需要(yào)經過一(yī)一(yī)地(dì)分析，而迅速地(dì)對所面臨的問(wèn)題的答(dá)案作(zuò)出合理的猜測、設想、領悟的形象思維。它是創造性思維活躍的一(yī)種表現，它不僅是創造發明(míng)的先驅，也是創造活動的動力所在。大多科學家的發明(míng)創造都(dōu)是從(cóng)直覺思維開(kāi)始的。 

創造想象的參與 

創造性思維的成果都(dōu)是前所未有的，人(rén)們是通(tōng)過創造想象來進行(xíng)研究的。如(rú)牛頓的萬有引力定律的提出就是以地(dì)球繞太陽運轉、月亮繞地(dì)球運轉、大海(hǎi)潮汐現象、蘋果落地(dì)等事實為(wèi)前提，先在頭腦中進行(xíng)創造想象，然後進行(xíng)推理而産生的。世界著名的物(wù)理學家愛因斯坦說過：想象力比知識更重要(yào)，因為(wèi)知識是有限的，而想象力概括着世界的一(yī)切，推動着進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地(dì)說，想象力是科學研究的根本因素。 推薦閱讀：逆向思維！在設計中的表現。

激發靈感的湧現 

在創造性思維過程中，新問(wèn)題的解決思路、方案的産生大多帶有突發性的，這(zhè)種突發能(néng)産生新的思路和(hé)新的方案，被人(rén)們稱之為(wèi)“靈感”。能(néng)帶給人(rén)們一(yī)種豁然開(kāi)朗的體驗，讓百思不得其解的問(wèn)題得以解決。在對許多科學家的調查中證明(míng)，他(tā)們在發明(míng)創造的過程中，都(dōu)出現過靈感。靈感并非神秘之物(wù)，它是思考者長(cháng)期積累知識經驗、勤于思考的産物(wù)。以下(xià)是創造性思維的訓練方法。

直覺思維的訓練 

對待要(yào)解決的問(wèn)題要(yào)敢于設想、展開(kāi)天馬行(xíng)空的想象，愛因斯坦曾經說過：我相信直覺和(hé)靈感。有個小故事：希臘王要(yào)求阿基米德證明(míng)國(guó)王的王冠是否為(wèi)純金(jīn)打造，是否有造假的可(kě)能(néng)，阿基米德為(wèi)此費(fèi)盡心思多日仍無結果，一(yī)次偶然的機會，他(tā)在木桶中洗澡時(shí)，發現他(tā)洗澡所排出的水在體積上(shàng)與他(tā)的身體的重量相等。刹那(nà)，一(yī)道(dào)思維的閃念在他(tā)腦際劃過：純金(jīn)王冠比金(jīn)銀(yín)合金(jīn)王冠排出的水要(yào)輕，同樣重量的合金(jīn)體積要(yào)比同樣重量的純金(jīn)體積大，因而會排開(kāi)更多的水，此時(shí)阿基米德興奮無比。因受到浴桶中水溢出來的啓發，阿基米得獲得了(le)一(yī)種“直覺的頓悟”，創立了(le)表示物(wù)體在水中所受浮力大小與物(wù)體排開(kāi)水的重量關系的阿基米得原理。

手繪草圖思維的訓練 

在設計中，我們最初設計的意向大多是模糊不确定的，創意過程中畫(huà)草圖是最富有意義的一(yī)個環節，草圖可(kě)以把腦袋中所想的創意想法第一(yī)時(shí)間(jiān)記錄下(xià)來，這(zhè)些記錄下(xià)來的東西(xī)本身就足以成為(wèi)一(yī)件件作(zuò)品。在草圖中分析問(wèn)題解決問(wèn)題的同時(shí)，頭腦中的思維會通(tōng)過手表現在紙(zhǐ)上(shàng)，與此同時(shí)，眼睛的觀察又反饋大腦，進一(yī)步刺激大腦進行(xíng)思考創作(zuò)，過程的不斷循環促使最初的設計也在不斷的深化和(hé)完善。可(kě)見(jiàn)，把大腦中的創意都(dōu)記錄于筆(bǐ)下(xià)，無疑是培養設計師(shī)創意思維方式的有效方法。

任何的思維方法往往不是單一(yī)或是某一(yī)種思維的方法，還要(yào)涉及到其它的思維方法，對于各種各樣的思維方法我們要(yào)綜合的對待，從(cóng)綜合的角度進行(xíng)思考并解決問(wèn)題，才能(néng)在我們的創造過程中激發出更多好的創意。

一(yī)幅好的圖形離不開(kāi)好的創意，好的創意又離不開(kāi)一(yī)個人(rén)的思維，綜合運用思維方式，尋求創意的內(nèi)容，作(zuò)品才能(néng)創造出好的創意，所有的表現手法、技巧、手段都(dōu)是為(wèi)達到創意的目的做(zuò)鋪墊的，都(dōu)是為(wèi)實現創意目的而展開(kāi)的，在平面廣告圖形創意中要(yào)注重創造性思維的訓練，使創意的表現更加豐富，更具有審美內(nèi)涵，增強廣告視(shì)覺的藝術(shù)感染力。